Auch am Busbahnhof Wiehl bietet die OVAG Schulbustraining an: am 27. August. Foto: OVAG
Hinzu kommt der Einsatz sogenannter Fahrgastlenker an stark frequentierten Busbahnhöfen. So sollen Orientierung und Sicherheit verbessert werden. Der Wechsel auf eine weiterführende Schule oder veränderte Fahrpläne stellen viele Kinder vor neue Herausforderungen. Insbesondere Fahranfänger im Schulbusverkehr sind häufig unsicher, etwa bei der Orientierung am Busbahnhof, beim Finden der richtigen Verbindung oder beim Umsteigen.
Um den Einstieg in den Schulbusverkehr zu erleichtern, bietet die OVAG kurz vor Schuljahresbeginn kostenfreie Schulbustrainings an. Begleitpersonen sind herzlich willkommen. Im Rahmen der Trainings werden praxisnah zentrale Fragen erläutert, darunter:
- Finden der richtigen Busverbindung
- Nutzung von Fahrplänen und Informationsangeboten vor Ort
- Verhalten bei verpassten Anschlussverbindungen
- Nutzung der OVAG-App für Echtzeit-Fahrplanauskünfte
- Sicheres Verhalten an Haltestellen und im Bus
Ergänzend zu den Trainings setzt die OVAG zu Beginn des Schuljahres Fahrgastlenker ein. Diese kommen am zweiten Schultag, dem 03. September 2026, an den Busbahnhöfen in Gummersbach und Waldbröl zum Einsatz. In den Zeiten von 07:00 bis 09:00 Uhr sowie von 11:30 bis 14:30 Uhr stehen OVAG-Mitarbeiter bereit, um Schülerinnen und Schüler bei der Orientierung zu unterstützen. Sie helfen unter anderem beim Finden der richtigen Busse, beantworten Fragen zu Fahrplänen und geben direkte Hilfestellung bei Anschlussverbindungen. Mit dieser Maßnahme reagiert die OVAG auf die erfahrungsgemäß erhöhte Nachfrage nach Orientierung in den ersten Schultagen insbesondere durch Schülerinnen und Schüler der fünften Klassen.
Mit den Schulbustrainings und dem Einsatz der Fahrgastlenker baut die OVAG ihr Serviceangebot für junge Fahrgäste weiter aus. Ziel ist es, den Einstieg in den öffentlichen Nahverkehr so sicher und verständlich wie möglich zu gestalten und gleichzeitig die eigenständige Mobilität von Schülerinnen und Schülern zu fördern.
